Публикации по теме «УМК Е. Д. Критской, Г. П. Сергеевой» (441-460)

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОГО КУРСА

Содержание программы базируется на художественно-образном, нравственно-эстетическом постижении младшими школьниками основных пластов мирового музыкального искусства: фольклора, музыки религиозной традиции, произведений композиторов-классиков (золотой фонд), современной академической и популярной музыки.

Цель: развитие творческой самореализации детей в различных видах музыкальной деятельности.

Задачи:

• Образовательные: закрепление музыкально-слуховых представлений детей о звуках, нотах.
• Развивающие: развитие эмоциональной отзывчивости к музыке.
• Воспитывающие: способствовать формированию потребности в общении с музыкой.

Данная методическая разработка поможет учителям музыки познакомить обучающихся с группами музыкальных инструментов с помощью игры, загадок.

Цель: Познакомить обучающихся с группами инструментов в симфоническом оркестре, с тембрами музыкальных инструментов, их выразительными и изобразительными возможностями

Задачи:

• Учить отличать на слух звучание различных инструментов
• Развивать музыкальные и творческие способности детей.
• Научить распознавать выразительные и изобразительные возможности музыкальных инструментов

Цель:

1. Знакомство с инструментами, входящими в состав оркестра русских народных инструментов.

2. Обучение игре на простейших музыкальных инструментах.

Цель: Сформировать у учащихся осознанное представление о составе оркестра русских народных инструментов.

Задачи:

• раскрыть истоки создания народных инструментов,
• способствовать формированию умения самостоятельного получения информации,
• воспитывать уважение к народным традициям и культуре русского народа.

Тип урока: изучение нового материала (урок – путешествие)

Цель: ознакомление с музыкальными инструментами, группами оркестра и классической музыкой.

Форма работы: коллективная, групповая, работа в парах, индивидуальная.

Урок музыки по ФГОС для 2-х классов.

Цель урока: познакомиться с видами колокольного звона, определить его значимость в русской культуре

Задачи урока:

• познакомить детей с разновидностями колокольных звонов;
• развивать у детей звуковысотный слух;
• воспитывать у детей уважение к историческому прошлому, воплощенному в профессиональной и народной музыке, способствовать духовно-нравственному воспитанию.

Что такое творчество? Это свобода, нестандартное видение мира. Характерной особенностью уроков музыки является творческая атмосфера, царящая на уроке, и, как следствие, творческая активность школьников.

Цели:

1. Развитие творческих способностей детей через пластические, вокальные, художественные задания на уроках музыки.

2. Расширение художественно-эстетического опыта учащихся.

3. Воспитание интереса, любви к музыке, потребности в общении с искусством.

Фредерик Шопен – величайший мелодист мира. - Он жил в трудную, но интересную эпоху. - Как поляк (по матери) он всем сердцем принадлежал польской культуре, как француз (по отцу) он обладал пылким темпераментом. - Слияние 2-х культур обогатило музыкальную палитру композитора. - Когда Шопена спросили, каким словом можно определить основное настроение его музыки, он ответил “жаль” zal, “жалость”. - По словам Листа, слово “жаль” - окрашивает все творения Шопена то в серебристые, то в огненно – пылающие тона.

«Везде где есть гармония, порядок, пропорция, присутствует музыка. Мы ощущаем музыку сфер. Она беззвучна, но имеет свой ритм и завораживает нас своей гармонией» Томас Браун, 17век.

Вопросы по теме названия.

Что такое кантата?

А) Это инструментальное произведение для камерного оркестра

Б) Это многочастное вокальное произведение для солистов, хора и оркестра

В) Это музыкальный спектакль, в котором действующие лица поют

Г) Это музыкальный спектакль, в котором действующие лица танцуют

1 Музыкально-театральный вид искусства, основанный на синтезе музыки (вокальной и инструментальной), литературы, сценического действия, танца и ИЗО

А) Оратория Б) Опера В) Балет

2 Родина оперного искусства

А) Испания Б) Франция В) Италия

Конспект урока для 6 класса. По УМК Критской.

Здравствуйте ребята!

Откройте, пожалуйста, ваши тетради и запишите тему нашего урока.

«Искусство есть средство беседы с людьми», - говорил М.Мусоргский, а Н.А. Римский-Корсаков называл музыку искусством поэтической мысли, которое сродни нашей речи.

Основная цель курса:  

• формирование музыкальной культуры как неотъемлемой части духовной культуры школьников — наиболее полно отражает интересы современного общества в развитии духовного потенциала подрастающего поколения.

Объяснение нового материала.

Цель урока

• Формирование представления об особенностях построения оперного спектакля и взаимосвязи музыки и литературы через знакомство с оперой М.И. Глинки « Руслан и Людмила» - шедевром русского оперного искусства.

Задачи урока:

• обучающая: обеспечить усвоение понятий: опера, солист, хор, контраст, увертюра-финал;
• развивающая: совершенствовать умения выявить взаимосвязь музыки – слова - изобразительного искусства в опере; продолжить формирование целостного взгляда на мир, отношения к Добру и Злу;
• воспитательная: развивать образно-ассоциативное мышление детей на основе активного, прочувствованного восприятия музыки.

Пояснительная записка

Рабочая учебная программа разработана на основе Федерального компонента государственного образовательного стандарта   основного  образования по искусству.  Примерной учебной программы основного образования, утверждённой Министерством образования РФ,  в соответствии с федеральным компонентом государственного стандарта основного общего образования и рассчитана на 2 года обучения. Разработана на основе авторской программы «Искусство 8-9 классы», авторы программы Г. П. Сергеева, И. Э. Кашекова, Е. Д. Критская. Сборник: «Программы для общеобразовательных учреждений: «Музыка  1-7 классы.  Искусство 8-9 классы» Москва,  Просвещение,  2011 год.

Расширение представлений учащихся о выразительных возможностях скрипки, её создателях, и исполнительском мастерстве скрипачей.

Цель: способствовать формированию у учащихся интереса к классическому искусству.

Задачи:

- осознание музыки как искусства интонации и обобщение на новом уровне триединства «Композитор-исполнитель-слушатель»;

- расширение представлений учащихся о выразительных возможностях скрипки, её создателях, и исполнительском мастерстве скрипачей;

- актуализация жизненно-музыкального опыта учащихся (повторение знакомых музыкальных произведений);

- сопоставление произведений скрипичной музыки с живописными полотнами художников разных эпох.

Знакомимся с произведениями В. А. Моцарта : Симфония № 40, Реквием.

Цель урока: 

обогатить представление учащихся  о жизни и творчестве великого австрийского композитора В.А. Моцарта.

Тема: «Рождество Христово».

Цель:

• Познакомить с событиями, связанными с праздником Рождества Христова, иконами, написанные к этим событиям “ Введение во храм Пресвятой Богородицы”, “Благовещение”, “Рождество Христово”, “Поклонение пастухов”, “Поклонение волхвов”, “Явление ангела Иосифу”, икона “Вифлеемских младенцев”
• Прослушать тропарь праздника.
• Разучить песню “Рождество”, Поляков.